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贵阳环西小学

发布时间:2019-06-21 05:57 来源:未知 编辑:admin

  断根汗青记实

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  贵阳环西小学

  贵州省贵阳市环西小学坐落在市核心瑞金中路,是一所有六十余年办学汗青的学校。

  贵阳环西小学

  读书养气、志存高远

  贵州省贵阳市

  五个全国奖

  两个省级奖

  八个市级奖

  贵阳环西小学

  贵阳环西小学

  学校现有40个讲授班,107名教职工:本科49人,专科55人,中专3人,两千余名论理学生。为实现讲授设备现代化,于92年扩建了讲授辅助楼,现学校占地面积约4000平方米,配有语音室、微机室、多媒体讲授及各类公用教室,为全面育人供给了优胜的前提。

  贵阳环西小学

  93年,学校通过以“本质教育、协调成长”为课题的全体鼎新,无效的阐扬了讲堂讲授、课外勾当和情况扶植“三大快”的感化,使学校工作年年上台阶。以“体育为龙头、少先队勾当为载体”的办学特色及优良的教育讲授质量,获得社会的必定。在争创一流的征途中,明白提出“三高、三特、三优”的奋斗方针,并以此为基点建立学校成长的框架,取得了优异的成就。

  学校不断把德育作为本质教育的魂灵抓好、抓实,成立德育步队,落实德育方针,并参与国度级德育课题《全体建立学校德育系统的研究与尝试》的尝试与研讨。使用多种形式,通过多种渠道,开展各类丰硕多彩的勾当,进行无效的思惟道德教育。为使学生成为顺应21世纪需要的“四有”新人而奠基优良的思惟根本。

  学校以科研为先导,以更新的观念为前提,以优化的讲授过程为焦点,以逐渐成立的评价制定为运转机制,以扶植一支高本质的教师步队为环节,以面向全体、全面提高学生分析本质为底子目标,将本质教育全面推向深切。学校把推进本质教育的出力点放在讲堂讲授的鼎新上,提出实施讲堂讲授“七优化”,并进行“差别讲授的实践与研究”、“增大阅读量,提高读与写能力”两个课题的研讨。与此同时在全校进行测验方式的鼎新评价,按照“面向全体、注重差别、自动成长、加强日常平凡、淡化期末、全面评价、重在激励”的准绳进行,并在实践中逐渐完美,取得了优良的结果。

  贵阳环西小学

  学校高度注重科技、体艺教育,勤奋为学生全面成长供给广漠的六合。英语、计较机课的开设,为学生在新世纪打下根本。在课程设置和讲授内容上,学校加强了勾当课规范化办理,学生在愉悦的勾当中,培育了能力,成长了个性,提高了本质。近几年,学校荣获五个全国奖、两个省级奖、八个市级奖,96年跨入全国红领巾示范校行列。

  贵阳环西小学

  2005年9月以来学校对峙以理论和“三个代表”的主要思惟以及十六大精力为指点,以办事为主旨,以两基工作为重点,以学校常规办理工作为焦点,以课程鼎新为冲破口,树立全新的教育观、学生观、质量观,全面奉行本质教育,加速学校成长的程序为指点思惟,与时俱进,开辟立异,走科研兴校之路,制造教育品牌,打下了坚实的根本。在新的教育观、人才观、质量观和进修观的冲击下,学校树立以“三个为本”为焦点的办学思惟,即:“教育以报酬本”——尊重人道人格,成长个性特长,培育全面成长的人才,倾泻温暖的人文情怀;“教师以学生为本”——一切为了学生的成长,一切为了学生的成人成才,一切都着眼于调动和依托学生内在的积极性;“校长以教师为本”——尊重学问,尊重教师,关怀教师,营建民主协调,人和政通的办理空气。学校以修建漂亮的校园情况,供给优秀的办理办事,扶植优良的教师步队,推进学生的优良成长为方针,秉承“读书养气、志存高远”的校训,构成了“恬澹明志、诲人不倦”的教风,“弃旧容新,厚积薄发”的学风,“宽大、协调、求真、立异”的校风,凸现了“高定位、厚内涵、报酬本、法为纲、抓特色、构协调、促成长”的学校成长特色。该校申请全国中小学整改学校尝试基地有以下劣势:

  追肄业校校园文化的协调美

  协调的情况、拼搏的精力、务实的作风、求新的思维,是凝结学校精力的原动力,是推进学校成长的焦点力量。在学校办理中,学校带领要勤奋营建一个互相尊重的情况。

  新课程鼎新以来,学校行政更深深认识一生进修的主要性,学校包管为教师供给一个宽松愉悦的进修情况空间和进修文化空气,为此,学校每学年为教师订阅和发放专业书刊,“让进修完美自我,让进修超越自我 ”、“进修工作化,工作进修化、进修与工作彼此协调”、“让读书成为习惯,让进修成为风气,让研究成为质量”曾经成了环西小学全体教师的共识。

  今天,学校明白提出:“让阅读成为习惯,让反思走进糊口,让研究成绩事业。”通过成立这个全体师生配合为之奋斗的愿景,建立有特色的学校文化系统,构成学校的凝结力和向心力,激活学校教职工的热情、干劲,调理教职工之间的关系,使该校成为一个和衷共济,和衷共济、戮力齐心的顽强集体,并为学校的保存和成长供给长久的动力,为建立进修型学校奠基根本。

  制造学校成长的绿色平台

  教师的专业素养、教师的专业化程度这是教育鼎新的严重主题之一,也是教师教育研究的焦点课题。新课程鼎新五年来,该校教师布局发生了变化,班额的添加,新教师的敏捷添加,到2005年9月,该校35岁以下的青年教师占全校教师的73%。面临这一问题,学校从校本培训——校本教研——校本研修,走出了一条教师专业化成长之路,为学校可持续成长搭建了一条绿色通道。

  今天,该校具有了11名省级骨干教师,出现出了一批中青年骨干教师。几年来该校教师还编纂印刷了教师论文集、案例集、《学生健全人格的构成与优良教育研究》、《小学班级德育评价的研究》课题功效集各一本。

  摸索德育成长的新路子

  1、德育勾当育人

  该校承担了全国教育科学“十五”规划国度重点课题全体建立学校系统深化研究与推广尝试,承担《小学班级德育评价的研究》,各尝试教师注重德育勾当课的教育感化,按期组织班主任研讨交换,总结推广一些好的经验做法。

  2、心理勾当课育人

  开设心理勾当是中小学心理健康教育的一条次要路子,我们采用了北京师范大学沃建中博士提出的“诱导式心理课”的讲授过程,次要包罗四环节:“明镜台”——“聪慧泉”——“回音壁”——“启思录”。

  在此根本上缔造该校心理勾当课模式:

  模式之一:课前心理测试(针对学生该春秋段最易形成心理疾病的现象进行测试)——情景设置——清清反思泉——我是心理小博士——专家论长短——课后练兵场

  模式之二:心理测试——情景设置——心理小博士——专家坐诊——镜子你我他——糊口练兵场(处理糊口现实问题)

  模式之三:设妨碍(抛出糊口中两难问题)——激思虑——辩说场——凹凸镜(处理本人的心理问题)

  模式之四:糊口大舞台(糊口中常见的工作编为小品导入新课)——你一言我一语(会商交换)——心理透视镜(心理测试)——反思泉

  3、多元化评价育人

  在新的形势下,学校针对热点和难点,进行多元化评价鼎新,一年级师生在参与“星级评价促成长”勾当中,成立“小小成长记实卡”按照“学问与技术”、“过程与方式”、“感情、立场与价值观”这三个评价维度,按照学生的春秋特征,把评价的内容设想得愈加切近学生,更具有童趣,可操作性更强。操纵成长记实卡实现了评价主体的多元化和评价形式的多样化,教师、家长都能够在评价的过程中不竭地反思和改良本人的教育行为,更公道地评价学生的进修环境,激励孩子的成长。同时,学生也可以或许从多次的自我审视中发觉本人的不足,自动向高尺度接近。

  4、少先队组织育人

  为了营建浓重读书空气,营建适宜阅读的生态情况,学校重视推进“书香校园”文化扶植。学校设置了读书流动小书架,班级读书角,小作家专栏等勾当。进行“读书小报”,“小书签”角逐,读书故事会,在“与生命同业”诗词诵读角逐、“放飞心灵”朗诵角逐,“憧憬2008”“走过2008”现场作文角逐,丰硕多彩的勾当培育了学生的读书习惯。

  推进学生协调成长

  该校早在1993年通过以“本质教育、协调成长”为课题的全体鼎新,九十年代初学校构成了以“体育为龙头,少先队勾当为载体”的办学特色。今天学校以“美育”为焦点的学科教育,推进了学生协调成长,推进了学校教育讲授质量的全体提拔。

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